kbys.net
当前位置:首页 >> 合作学习 >>

合作学习

一、小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲 小组合作学习更利于学生独立思考,合作小组以学生自愿组合为前提,再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配...

合作学习是学生两人一组,或者几个人结成一组,按照老师下发的学习任务单的要求,共同进行学习与练习。下发学习任务单的形式与自主学习有些类似。但合作学习最主要的特点是合作学习的同学之间,要提供反馈信息,互相指导,互相评价。也就是说,...

当今社会正处于知识经济时代,各行各业的竞争日趋激烈,这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的,团队精神在竞争中越来越重要,个人的能力是有限的,很多工作需要团队合作才能完成。 我班学生质朴可爱,集体荣誉感强,有责任心,但基础较差...

一节课只有40分钟,如何合理地运用这40分钟的时间,以学生为主体,让他们在自主探索中获得新的数学知识,让他们能充分地练习,巩固所学的知识呢?我觉得利用好小组合作活动对提高数学课堂教学效果会有很大的帮助。 1、抓住时机开展小组合作学习 ...

数学课程改革的基本理念是提倡小组学习,合作交流,与人分享。建构主义的学习观也认为:学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是由学生在学习过程中从已有知识经验出发,以自己的方式理解事物的某些方面,如果此时再增进学生间的合作,就能使...

随着新课改的不断深入,自主、合作、探究的学习方式已经深入课堂,如礼花般在课堂上绽放出绚丽的光彩。它以绝对优势取代了传统课堂上的满堂灌、填鸭式的学习方式,使语文课堂变得生机盎然,妙趣横生。然而,我们在探求不同的课堂模式,寻求不同的理论...

信息技术课堂主要是以动手实践操作为主,学生要熟练掌握所学知识,必须要通过上机实践,同时信息技术课上学生的基础也存在着普遍的差异性,学生的信息技术应用能力和理解能力也不大相同,同样的内容有的学生容易掌握,有些学生就觉得有些困难,...

在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。下面浅谈自己在教学实践中的一些...

小组合作学习通过学生之间的互相交流实现优势互补,从 而促进知识的建构,充分唤起学生的主体意识,有利于建立探索性的个性化主体学习方式,培养学生的创新精神和创造能力。合作学习使得学生变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”,大大提高课堂教...

合作学习似乎成为一种时尚,但调查发现,小组合作学习流于形式的较多。 在教学中,教师大都采用分组的形式,让学生讨论、合作,且无论什么样的课都采用,过一会儿用一次。从表面上看,课堂气氛比较活跃,但从实际的教学效果看,讨论时间给得不够...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.kbys.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com